Asumir el enfoque
sociocultural-profesional en la formación de mercadólogos significa un cambio
de posición ante los problemas del conocimiento y la sustitución de una visión
atomizada por una contextualizada del saber profesional del docente que no
consiste en otra cosa que en saber enseñar.
Resulta
oportuno considerar los procedimientos de evaluación y de autoevaluación. En el
primero, los estudiantes evalúan el desempeño de sus compañeros, y en el
segundo, se evalúa el propio estudiante con rigor y seriedad. Es factible que
los estudiantes no solo evalúen los procesos de solución y las soluciones de
las tareas, sino que también puedan evaluar sus propios procesos cognitivos y
la implicación afectiva que han tenido al enfrentar la situación de aprendizaje
en cuestión.
Las mayores posibilidades de lograr la
evaluación integral de los estudiantes son posibles a través de la preparación
y desarrollo de clases, así como la asunción de comportamientos modelados, que
muestren sus habilidades para enseñar ciencia.
Los niveles de ayuda empleados por cada mercadólogo
deben ser tenidos en cuenta en la evaluación, por lo que deben estar
registrados.
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Me gusta el como redactas y unes el profesionalismo con la formación de acuerdo a la carrera de Mercadotecnia ☺
ResponderEliminarLa información es totalmente acertada en todos los puntos a tratar , estoy de acuerdo con los procedimientos de evaluación.
ResponderEliminarMuy buena manera de ver el contexto sociocultural en los procesos de enseñanza y las posibilidades que se tienen con una buena preparación y desarrollo de clases, toda tu información es clara y precisa
ResponderEliminarTu información es muy entendible y la relacionas demaciado con el profesionalismo.
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