La afectividad y motivación

Es importante, considerar que la afectividad es un beneficio para promover la motivación para el aprendizaje y la interacción social entre personas. Para considerar que el ser humano desde antes de nacer y a lo largo de las diferentes etapas de toda su vida, necesita sentir el afecto de sus seres más cercanos: padres, familia, amigos, profesores y todos los seres cercanos de su entorno. El afecto enriquece su autoestima y la seguridad necesaria que le permite alcanzar su autonomía personal y lograr alcanzar diferentes objetivos propuestos en la vida.

La afectividad humana es otro nivel de la realidad del hombre, en que se da una curiosa mezcla entre intelecto-voluntad y el campo de los sentimientos y la motivación como la búsqueda de la satisfacción de la necesidad, que disminuye la tensión ocasionada por la misma. Aunque las motivaciones están muy ligadas a las necesidades, una misma necesidad puede dar lugar a distintas motivaciones e inversa.

Puede provenir tanto de estímulos externos como internos en un grado de incidencia diferenciado según las circunstancias. En la primera situación los estímulos son dirigidos de manera intencional desde y hacia sujetos individuales o colectivos en aras de alcanzar un objetivo determinado: en el caso del binomio docente-alumno, sería hacia el logro de aprendizajes significativos o cambios de actitud.

Este sentido estaría fundamentalmente dirigida a intervenir para promover en los alumnos una conciencia de la utilidad y validez de los nuevos contenidos mediante los cuales se dispondrían a modificar o reestructurar de manera intencional sus esquemas mentales previos por otros.

Por lo tanto, compartir un espacio nos permite ser nosotros mismos en esta travesía de vivir cada día, de manera de poder ser conscientes de las decisiones que tomamos. 

En definitiva las acciones de motivación son realmente infinitas, lo más importante pasa por tratar de entender al trabajador, mantenerlo informado, incentivar sus características innatas, valorar y ocuparse desde el área de Recursos Humanos de sus necesidades de crecimiento y contarlo como un compañero. 

Concluyo diciendo que escribir las palabras adecuadas, en el momento oportuno, para sujetos que se comunican desde lugares (simbólicos y físicos) diferenciados con el propósito de estimular su “disponibilidad para aprender”, conduciría al docente hacia el logro de una motivación significativa (asertiva).